《动物学实验》课程教学大纲

一、课程信息

课程名称：动物学实验

Zoological experiment

课程代码：07111091

课程类别：学科专业课程/限选课

适用专业：生物科学专业（师范类）

课程学时：36学时

课程学分：1学分

修读学期：第2学期

先修课程：无

二、课程简介

《动物学实验》是动物学相关基本实验技能和方法的学习与训练。主要包括普通显微镜技术，动物的细胞、组织观察以及简单的制片方法，动物各类群代表动物形态解剖，生理功能，分类等。注意培养学生良好的实验习惯、严肃的实验态度、科学的方法和严谨的作风。

三、课程目标

（一）具体目标

通过本课程的学习，使学生达到以下目标：

课程目标1：通过本课程的学习，加深学生对课堂讲授所学的动物学基本理论知识的理解和巩固，加强学生对动物学基本操作技能的训练，掌握不同动物类群的解剖方法与观察技能；规范地进行生物绘图；熟练操作光学显微镜；熟练制备动物临时装片；学会编制动物检索表。具备撰写实验报告、分析实验果，得出实验结论的能力。【支撑毕业要求3.1】

课程目标2：培养学生对实验动物进行解剖操作时，保持科学、规范，由表及里，兼顾局部与整体的观察，形态解剖与机其生理能的联系；形成生物的进化与环境密切相关的思想观点，梳理辩证唯物主义的认识观；通过实验过程中的小组合作、讨论分析，培养学生具备团结协作、共同探索学习的能力，具有团队合作精神和与他人沟通交流能力。【支撑毕业要求 8.1】

（二）课程目标与毕业要求的对应关系

表1 课程目标与毕业要求的对应关系

支撑的毕业要求	支撑的毕业要求指标点	课程目标
3.学科素养	3.1【学科基础】具有宽广的学科视野，学习数学、化学、物理和信息科学等与生物科学密切相关跨学科知识，并了解这些学科与生物学之间联系，了解中学生物与中学化学、中学物理等其他学科以及社会实践之间的联系。	课程目标1
8.沟通合作	8.1【团队协作】在实践教学中和课堂内外活动中，能够理解学习共同体的特点与重要价值，具有团队意识和协作精神，能够掌握团队协作知识、方法与技能，并能在教学实践中通过互助合作，解决问题。	课程目标2

四、课程内容

（一）课程内容与课程目标的关系

表2 课程内容与课程目标的关系

（二）具体内容

表3 实验项目与学时分配

序号	实验项目名称	实验内容	学时	实验类型	每组人数	必开/选开
1	原生动物学实验	1.熟悉显微镜的使用；2.熟练制备动物临时装片；3.观察纤毛虫、鞭毛虫、变形虫的原生动物的结构特征。	3	综合性	1	必开
2	水螅与涡虫形态结构的比较观察	1.水螅形态结构及生命活动观察；2涡虫的形态结构与生命活动；3.其他腔肠动物与扁形动物观察。	3	综合性	1	必开
3	寄生虫的生物学与形态结构观察-Ⅰ	1.学习动物体内寄生虫的研究方法和常见寄生虫的形态结构；2.掌握华枝睾吸虫、猪带绦虫的形态结构以及与寄生活的适应性；3.学习常见寄生虫虫卵的检查方法。	3	综合性	1	必开
4	寄生虫的生物学与形态结构观察-Ⅱ	1.学习动物体内寄生虫的研究方法和常见寄生虫的形态结构；2.掌握人蛔虫的形态结构以及与寄生活的适应性。	3	综合性	2	必开
5	环节动物形态结构观察	1.学习环节动物的解剖方法；2.掌握环毛蚓的解剖方法与形态结构；3.通过对环毛蚓的观察，了解环节动物的进步性特征。	3	验证性	2	必开
6	软体动物实验	1.学习软体动物的解剖方法；2.掌握河蚌、乌贼的解剖方法与结构特点；3.通过对河蚌、乌贼的外形与内部观察，了解软体动物的一般特征及其与生活方式适应的特征。	3	综合性	2	必开
7	节肢动物的观察	1.掌握虾或蝗虫等节肢的解剖方法；2.通过对虾或蝗虫的外型观察和内部结构的解剖，认识其结构特征。	3	验证性	2	必开
8	昆虫分类	1.学习昆虫的分类的基本知识与方法；2.学会检索表的使用方法；3.初步学会检索表的制作方法；4.掌握主要目的特征并认识常见代表种类。	3	综合性	1	必开
9	鲫鱼的解剖实验	1.学习鱼类的解剖方法；2.学习鱼类的测量方法与年龄鉴别方法；3.掌握鱼类的外形与内部结构；4.了解硬骨鱼类的主要特征及适应水生生活的结构特征。	3	综合性	4	必开
10	蛙的系列解剖实验	1.通过由学生自行选择与合理安排实验项目，用一只蛙完成多个实验项目，培养学生独立设计和合理地充分利用实验材料进行综合实验的能力；2.掌握蛙类的解剖方法；3.掌握脊椎动物血液循环标本的制作方法；掌握蛙的外形及内部结构的主要特征。	3	综合性	4	必开
11	鸡的解剖实验	1.学习并掌握鸟类的解剖方法；2.掌握鸟类外形及内部结构的主要特点；3.研究鸟类与飞翔生活相适应的特征。	3	综合性	4	必开
12	兔子（小白鼠）的解剖实验	1.学习哺乳动物的解剖方法，了解小型哺乳动物的采血方法；2.掌握哺乳动物的主要结构特点，了解小型哺乳动物作为生物及医学研究材料的主要用途。	3	综合性	4	必开
13	脊椎动物分类	1.熟悉鱼纲、两栖纲、爬行纲、鸟纲和哺乳纲测量方法与分类术语；2.认识鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类常见代表动物；学会编制动物分类检索表。	3	综合性	1	选开

五、教学方法

1. 在互动式教学中，充分发挥教与学“双主体”作用，活跃课堂气氛，精心设计问题，演示有难度实验操作，有效地调动学生身心积极投入学习，促进自主学习能力的提高，推动学生的创造性学习。

2. 根据实际需要，打破教师用书和学生教材的局限，鼓励选用不同动物学实验教学，充分挖掘网络视频、研究前沿、论文等教学资源，鼓励学生关注动物学科前沿，查阅资料，实施拓展性实验研究。

六、课程考核

坚持过程性评价与总结性评价相结合的原则，按照实验操作、实验报告、期末实验考核比例评定学生的总评成绩。

总成绩（100%）=实验操作（30%）+实验报告（30%）+实验考核（40%）

七、课程评价

课程评价主要是本门课程的课程目标达成度评价。课程评价主要采用定量评价与定性评价相结合的方法，具体包括：实验操作；课堂讨论成绩以及期末考试。相应课程目标评价方式见表4。

表4 课程目标评价方式

调查问卷根据本门课程目标制作，主要反映被调查者（教师本人或学生）对课程目标达成的满意度，满分为1.0分，0.7～1.0分为完全达成，0.4～0.7分为较好达成，0～0.4分为未达成；平时表现分为实验操作，实验报告，课堂讨论等，根据完成情况赋分；实验考核根据操作或笔试得分赋分。最终按照表5所列分值为百分比权重进行转换。

表5 课程目标达成情况评价

注：1.权重为对应评价方式在相应课程目标中的权重，A1%+A2%+An%=100%。

2.目标分值为课程目标对应评价方式的满分，同一评价方式目标分值之和为100。

3.实际平均分为参与评价的学生在该评价方式的平均分。

4.课程分目标达成评价值为实际平均分/目标分值*对应权重之和。

5.整体课程目标达成评价值为课程分目标达成评价值的最小值。

八、课程资源

（一）建议选用教材

刘凌云，郑光美主编.普通动物学实验指导(第四版). 北京: 高等教育出版社， 2009. 本教材是高等教育百门精品课程教材建设计划”的立项项目成果，是普通高等教育“十一五”国家级规划教材。

（二）主要参考书目

[1] 黄诗笺. 动物生物学实验指导. 北京: 高等教育出版社. 2001.

[2] 张润生主编.脊椎动物学实验. 北京: 高教出版社.1991.

[3] 郑作新. 脊椎动物分类学. 北京: 农业出版社. 1978.

[4] 南开大学动物解剖室. 实验动物解剖学. 北京: 人民教育出版社. 1977.

[5] 邢贵庆. 解剖学及组织胚胎学(第三版). 北京: 人民卫生出版社. 1998.

[6] 杨安峰. 脊椎动物学实验指导. 北京: 北京大学出版社. 1984.

[7] 姚锦仙, 程红. 脊椎动物比较解剖学实验(第2版). 北京: 北京大学出版社. 2008.

（三）其它课程资源

[1] Asian Herpetological Research

[2] 动物学报

[3] 动物学研究

[4] 动物学杂志

[5] http://herplab.lsu.edu.cn/index.asp

[6] http://sydney.edu.au/science/biology/shine/publications/index.shtml

执笔人：黄斌

参与人：王利明

课程负责人：黄斌

审核人（系/教研室主任）：彭波

审定人（主管教学副院长/副主任）：荆胜利

2023年8月